Børnehusets Grundværdier siden 2016

Herunder beskrevet, hvilke tilgange og værdier, der har præget Børnehuset siden 2016 idet, huset dette år fik skabt et fundament for dets pædagogiske arbejde. Mange af værdierne går igen i det Pædagogiske Grundlag samt Temaer, udarbejdet i 2019/20.

Små læringsmiljøer 

Børnehuset arbejder bevidst og dagligt med opdeling af børn i mindre grupper, hvor fokus er på oplevelsen af at være del af et fællesskab, at hvert enkelt barn kan blive set og hørt, og hvor både børn og voksne bedre kan overskue livet i dagtilbuddet. Dette med øje for barnets kompetencer, dets trivsel, læring og udvikling.

I Børnehuset opleves, at børn bedre kan fokusere, og den voksne bedre har mulighed for at være nærværende og netop kan se det enkelte barn i de mindre grupper. Små grupper giver overskuelighed og nærhed for både børn og voksne. 

Overskuelighed og genkendelighed 

I Børnehuset arbejdes med en genkendelig og tydelig struktur. En genkendelig opbygning af den daglige struktur og dagligdagens rutiner, og hvor det hver formiddag ved samlinger på begge stuer italesættes, hvilke aktiviteter og tilbud, der er den pågældende dag.

Inklusion

I Børnehuset arbejder vi anerkendende og systemisk i forhold til hinandens forskelligheder og baggrunde. Vi arbejder ud fra et ønske om, at alle skal føle, at de kan bidrage med noget og er en vigtig del af fællesskabet.

Vi arbejder ud fra en anerkendende og inkluderende praksis hvor igennem, en respekt og indlevelse udvises i forhold til børn og forældre. Respekt for det enkelte menneskes liv og væren, samt indlevelse i det enkelte menneskes livssituation og dennes perspektiver.

Vi anerkender, at alle individer er forskellige. Dog er vi afhængige af, at vi alle hjælpes ad og samarbejder omkring fællesskabet. Herunder arbejdes med barnets sociale og personlige kompetencer, hvor børnene lærer at se, høre, vise hensyn og drage omsorg for hinanden. ’At vise hensyn’ er en bærende sætning i Børnehuset, hvor vi ønsker, at alle børn ud fra egen selvfølelse kan udvise empati og samarbejde med andre mennesker. At slippe individualismen og at være hensynsfulde mennesker og fremtidige borgere overfor sig selv og andre. 

Forældresamarbejde

Der prioriteres et nært og forpligtende forældresamarbejde. 

Vi forventer, at forældrene støtter op om de pædagogiske indsatser, som bliver gjort i forhold til barnets udvikling. Det er derfor vigtigt, at hjemmet støtter op om og holder de aftaler, der bliver indgået mellem dagtilbud og hjemmet.

Vi forventer et gensidigt, respektfuldt og tillidsfuldt samarbejde, hvor der bakkes op om vores pædagogiske praksis samt barnets trivsel, udvikling og læring. 

Livsduelighed

Vi arbejder generelt med barnets livsduelighed. Vi arbejder fokuseret med overgangene mellem hjem, vuggestue, børnehave og skole, hvor vi tydeligt og målrettet arbejder på at forberede barnet og dets forældre på, hvad disse overgange og forandringer af rammerne for udfoldelse kræver samt giver af muligheder. I de typisk fem år barnet går i Børnehuset, er vores endelige pædagogiske mål at gøre barnet robust til dets videre færd i skole og samfund.

I praksis vises dette ved et stort fokus på selvhjulpenhed, at lade barnet erfare, øve og prøve, og ikke at overtage barnets udsagn og egne handlinger. Altså et fokus på både kognitiv og kropslig kunnen. 

Tryghed

I Børnehuset arbejder vi på og ønsker, at alle børn og forældre føler sig trygge. Vi er et lille børnehus, hvor vi arbejder med, at alle børn og voksne skal kende til og er trygge ved hinanden, og at overgangene mellem hjem, vuggestue, børnehave og skole bliver så naturlige og overskuelige som muligt. Tryghed, nærvær og de voksnes bevidste tilstedeværelse er værdier, der præger vores praksis. Omsorg, indlevelse og italesættelse af behov og tilbud/rammer, skaber tryghed, og de voksne giver masser af kram og nærhed. 

Begejstring og spontanitet

Som privat dagtilbud arbejder vi under dagtilbudslovens paragraffer - herunder De ny styrkede Læreplaner samt andre kommunalt fastsatte værdier for dagtilbudsområdet.

Modsat de kommunale og selvejende dagtilbud har vi metodefrihed i forhold til udførelsen af den pædagogiske praksis. Dette betyder, at vi kan og vi vil prioritere at gribe børnenes ideer samt følge børnenes spor, kreativitet og spontanitet. Dette kommer til udtryk ved, at de voksne forholder sig til børnene i børnehøjde og udviser begejstring og engagement for børnenes interesser og ideer.

De voksne er fleksible i forhold til planlægningen af de overordnede rammer. Dog altid med fællesskabet for øje. 

Vi vægter oplevelsen af flow og fordybelse som essentielle for barnets trivsel, udvikling og læring samt oplevelse og udvikling af livsglæde. Vi ønsker at skabe rammer for ’den gode barndom’ i vores skønne villa. 

Anerkendelse og nærvær i børnehøjde

I Børnehuset ønsker vi at rumme og holde om barnets oplevelser og indtryk. Vi ønsker at anerkende intentionen og det, barnet har eller kommer med. Herunder arbejder vi i Børnehuset med samtalen som pædagogisk redskab.

I vores arbejde med samtale med børnene bruger vi en ’anerkendende samtale’, hvor den voksne er lyttende og stiller åbne spørgsmål til barnet, samt er sig bevidst om ikke at overtage barnets fortælling. Vi arbejder med et fokus på, at samtalen bliver i børnehøjde og værende ud fra barnets spor, behov og nysgerrighed. 

Børns sprog

I forlængelse af anerkendelsen og nærværet i børnehøjde hører også et fokus på børns sprog og sproglige udvikling. Vi synger, samtaler samt læser med børnene dagligt. 

Udeliv og brug af lokalområdet

I Børnehuset har vi besluttet, at vi med børnene er ude dagligt. Vi har den oplevelse, at børn har godt af at være ude. Både at komme ud for at blive motorisk og sansemæssigt udfordret og stimuleret, men også ud fra en betragtning omkring sundhed og velvære; at kunne råbe højt, kunne tumle mere, at få frisk luft og vind i håret.

De yngste vuggestuebørn kommer ikke så meget ud i vinterhalvåret, men sover til gengæld uden døre hele året.

Vi gør stor brug af vores lokalområde og er heldige at have Frederiksberg Have lige om hjørnet samt gode legepladser, teatre og gode biblioteker lige i nærheden. Vi anvender også bus og metro for at komme ud på længere ture.